Informations utiles

Pas d'informations

Catégorie : Poulseur

Citoyenneté : l’entraide

Afin d’aborder un des nouveaux thèmes du cours qui est l’entraide, les élèves s’essaient à quelques jeux de collaboration et de confiance. Avec le sourire, ils se découvrent et apprennent à s’amuser ensemble.

(22)

Poulseur : exploitation du JDE en P5 et P6

Les élèves du degré supérieur exploitent le journal des enfants (jde).

Ce mercredi 8 novembre 2017, les élèves de 5ième et 6ième années ont exploité leur jde.
Par groupes de 3 élèves, ils se sont concertés pour choisir un article, en faire un compte-rendu, le présenter aux autres élèves de la classe et susciter un débat.
Les sujets abordés étaient variés…

Ces derniers traitant de la prolifération d’algues vertes nuisibles à la chaîne alimentaire dans le lac Baïkal, le traité protégeant l’Antarctique ou encore la piste des tueurs du Brabant relancée.
Cette activité leur a permis de développer quelques compétences telles que développer son esprit critique, résumer un document écrit, favoriser une meilleure élocution, argumenter,…
A n’en pas douter, l’exploitation du jde est d’une richesse parfois insoupçonnée…

(18)

Citoyenneté : les émotions

Dans le cadre du cours de citoyenneté, les élèves ont abordé le thème des émotions. Premièrement, une découverte au travers de soi et ses sensations du moment (travail en classe). Ensuite, les élèves sont passés à l’action et ont testé différents jeux théâtraux où ils ont eu l’occasion d’aborder les émotions sous diverses formes (travail en salle). Du ressenti à l’expérience, les émotions sont un thème vaste et bien intéressant à découvrir pour un partage sincère et fluide.​

(32)

Poulseur : visite au centre de la chauve souris

Visite au centre de la chauve-souris, à Géromont, pour les élèves de maternelles et de 1ère et 2e primaires.
En cette veille d’ Halloween, quoi de plus normal que de penser aux chauves-souris, ces petites bêtes qui nous font souvent peur…
C’est justement l’ occasion de se rendre compte, à quel point elles sont inoffensives mais surtout très précieuses.
Un grand merci à toute l équipe.

(26)

Morale : les émotions

Dans le contexte de classe où les enfants ont des difficultés d’écoute, se disputent et se manquent de respect mais ne savent pas mettre des mots sur leurs actions, apprendre à identifier et à gérer ses émotions, apprendre à mettre des mots appropriés à des situations va leur permettre de devenir élève, dans un développement harmonieux.

En vivant un projet sur les émotions, les élèves vont apprendre à mieux se connaître et à mieux connaître l’autre, tout en respectant les individualités de chacun, et pourront ainsi, mieux vivre ensemble, au quotidien.

Exprimer ses émotions et parler de ce que l’on ressent est extrêmement important pour :

  • Aider l’enfant à les comprendre
  • Permettre à celui-ci de décoder les émotions de l’autre et ainsi, donner du sens à ses propres ressentis
  • L’amener à apprivoiser ses émotions et lui permettre de le les contrôler, de les maîtriser et de les exprimer
  • Se respecter lui et les autres en trouvant sa place dans le groupe
  • Se construire en tant qu’individu

Moyens pédagogiques mis en place pour y parvenir:

  • Lecture d’albums mettant en scène des émotions que les élèves auront pu rencontrer dans leur vie de tous les jours, pour leur permettre de les nommer, de les reconnaître et ainsi d’en prendre conscience
  • Débats philosophiques sur chaque émotion de base pour comprendre que les ressentis peuvent être partagés
  • Echanges oraux sur les émotions, en utilisant le vocabulaire adéquat des émotions, pour accéder à un respect de soi-même et des autres
  • Expression des émotions par le corps

(97)

Ecole communale de Comblain-au-Pont Oneux Poulseur © 2014 Frontier Theme